ينظر إلى
التربية السكانية في المنطقة العربية، كما في غيرها من المناطق، على أنها عمل
تربوي يسعى إلى حل المشكلات السكانية وإيجاد التناسق بين العناصر السكانية
والتنمية الاقتصادية والاجتماعية.
وقد نشأت فكرة
التربية السكانية من الوضع الذي يبيّن أن التقدم الاقتصادي والتقني لم يكن ليوازي
معدلات نمو السكان، ومن ثمّ، لم يكن من الممكن تحقيق التحسينات المرغوب فيها في
نوعية الحياة ومستواها.
أما البرامج
الخاصة بصحة الأم والطفل وبتنظيم الأسرة، وكذلك برامج مكافحة الأمية والإرشاد الزراعي وغير ذلك من
البرامج التربوية الأخرى، فلم تكن لتطال إلاّ قطاعات صغيرة فقط من المجتمع، في حين
يُترك الشباب والنساء والعمال ومجموعات حساسة أُخرى بلا اهتمام.
وقد انصب
الاهتمام في البدء على إدخال علم السكان بمفاهيمه ومساقاته في برامج التعليم النظامي. ولكن نطاق التربية السكانية
أخذ يتّسع في أواخر السبعينات بحيث غدا يشمل من هم خارج المدرسة كذلك. ففي
البداية، كانت التربية السكانية تعالج مشكلات الخصوبة المرتفعة. ثم ما لبث محتواها
أن اتسع بحيث يتضمن حزمة من العمليات والمميزات السكانية والعناصر الأخرى المرتبطة
بها كالصحة، والتغذية، والوالدية المسؤولة.
ومع أن المنطقة
العربية تعد من المناطق التي بدأت متأخرة في التربية السكانية، إلا أن عام 1980
حفل بحدث مميز كان نقطة انطلاق جديدة للتربية السكانية؛ ذلك أن المغرب أطلق مشروعه
حول التربية السكانية كما أن البحرين وسورية والأردن والصومال قد أعدت برامجها
وأخذت تسعى للحصول على الدعم المادي من صندوق الأمم المتحدة للأنشطة السكانية (UNFPA)
لتنفيذ هذه البرامج. ولكن بالرغم من البدايات المتواضعة، أخذت المنطقة تلحق بسرعة
بركب باقي العالم الثالث في هذا الميدان. وقد استحال الشك الذي خيّم في السنوات
السابقة حماسة جديدة للموضوع، ويتضح هذا من الطلبات التي أخذت تتلقاها منظمة اليونسكو من بعض الدول الأعضاء كي تعاونها في
عملية تقدير الحاجات، ووضع المشروعات، وبرامج التدريب، وتعديل المناهج وما إلى
ذلك.
وتبرز هذه الدراسة التطور والاتجاهات الرئيسة للتربية السكانية في المنطقة العربية، كما تتصدى للمشكلات المهمة
التي تعترضها في مرحلتي الإعداد والتنفيذ، والتوقعات المستقبلية للتربية السكانية.
إسم الملف
|
نوع الملف
|
حجم الملف
|
التاريخ
|
تحميل
|
| التربية السكانية |
pdf
|
226.79 KB
|
08/05/2014
|  |
جميع الحقوق محفوظة عثمان ادشيشي © 2014
| ||||
